學與教

(一) 校本課程

中文科

• 小一設「小一銜接課程－識字教學」，加強幼小中文識字課程的聯繫，照顧小一新生的個別差異
• 小一至小四推行「以讀帶寫」校本課程設計
• 小一至小六配合校本詞匯庫，推行生活識字教學
• 小一至小六配合單元主題加入延伸閱讀冊，增加學生的閱讀量
• 於小一至小六的閱讀評估中加入相關閱讀策略的題目，以加強學生對閱讀理解題型的訓練
• 小二至小四增設校本古詩文課程，提升學生對古詩文的認識
• 小四設「古文入門課程」，小五設「古文進階課程」，小六設「中小銜接中文課程－古詩文學習」，以加強中小聯繫，強化學生對古文之認識及興趣

英文科

• 小一設High Frequency word Booklet(英文常用字小冊子)，為小一學生打好基礎
• 小一至小三推行PLP-R/W英文閱讀及寫作計劃
• 小五推行拔尖課程，提升學生的英語閱讀能力
• 為小六學生進行<< 英文升中面試拔尖課程 >>，為升中作好準備

數學科

• 小一至小六推行校本解難訓練
• 小一至小六進行「趣味數學遊戲」
• 小二至小三進行「乘法小精英」活動
• 小四至小六進行奧數拔尖班
• 小一至小六推行電子學習課程

常識科

• 小一至小六推行高思維策略訓練
• 小一至小六推行STEM課程

(二) 其他學習活動

專題研習及STEM活動

• 全校分科滲入研習能力培訓
• 於小一至小三分層滲入專題研習的技巧，透過搜集、分類、篩選資料等活動進行專題習作，讓學生充分掌握研習能力
• 小四以小組形式進行STEM科技探究活動，並配合小型專題研習進行學習
• 小五至小六以小組形式進行學習，結合STEM及專題研習元素，通過資料搜集、科學探究及數據分析等活動，培養學生不同的共通能力

全方位主題學習

• 按主題為小一至小五訂立不同的學習目標，並配合各級的研習能力，統整課程，利用連續三天的上課日，進行跨學科主題式學習，讓學生走出課室，善用社區的資源進行學習。透過學習經歷，除可提升學生不同的共通能力，更能培養他們掌握在課堂內難以學習到的知識、技能和態度，從而達致全人發展的目標和終身學習的能力

綜合學科問答比賽

• 透過比賽鞏固學生的已有知識，增進他們的學習興趣，達到愉快學習的果效

校風及學生支援

• 推行校本訓輔合一工作，經常舉辦講座及公民教育活動培育學生
• 推行「班級經營」，提升學生的團隊精神及歸屬感
• 推行「小老師計劃」，提升關愛精神
• 與課程組合作推行「摘星獎勵計劃」，正面強化學生於學習及品德的良好行為
• 舉辦「成長的天空計劃」以提升學生自信心及抗逆能力
• 舉辦小一新生適應課程
• 校本教育心理學家為有學習困難的學生進行評估，為家長進行個別諮詢
• 為有特殊學習需要的學生提供適切的支援服務
• 推行「功課輔導班」，於放學後支援家庭及學習上有需要的學生

課外活動

• 按語文智能、內省智能、身體動感智能、視覺空間智能、邏輯數學智能、音樂智能、人際智能、自然觀察智能八大多元智能設立三十多個興趣小組
• 課堂時間內設多元智能課，由老師帶領各個學習小組
• 聘請專業導師教授樂器、小提琴、芭蕾舞、敲擊樂組、跆拳道、陶藝班及LEGO電腦機械應用課程
• 定期舉行各級參觀活動、秋季旅行、運動會、開放日暨嘉年華會、戶外教育營、敬師日、參觀活動
• 鼓勵學生參加各項校內、校外比賽如學界音樂、體育、視覺藝術、學科和朗誦比賽等
• 定期舉辦「境外學習」活動，擴闊學生視野，體驗不同的學習經歷